Atölye Bahçeşehir Genç Akademi

Türkiye birinciliği 25; ilk 10: 22; ilk 100: 18; ilk 1.000: 14; ilk 10.000: 10; ilk 25.000: 6. Eşik daha iyi derece varsaydırmaz.

15 × log(1+tekil öğrenci)/log(101), en fazla 15. 100 öğrencide doyar; büyük kurumun sınırsız hacim avantajını sınırlar. Derece sayısı öğrenci yerine kullanılmaz.

20 × (bitiş−başlangıç)/(sınavın azami neti−başlangıç). Negatif gelişim 0 puan; eksik ölçüm bilinmiyor. Aynı grup ve karşılaştırılabilir testler gerekir; bu bir nedensellik hesabı değildir.

Aynı sınav, puan türü ve kapsamda ilk 1.000 veya daha iyi sonuç. Eksik yıl başarısızlık değildir.

Aynı sınav, puan türü ve kapsamda ilk 1.000 veya daha iyi sonuç. Eksik yıl başarısızlık değildir.

Aynı sınav, puan türü ve kapsamda ilk 1.000 veya daha iyi sonuç. Eksik yıl başarısızlık değildir.

Kaynakta açıklanan uygulama; kurum beyanı bağımsız teyit beklenmeden değerlendirilir.

Kurum anlatımına göre kurum bünyesinde yazılım ekibiyle geliştirilen ve öğrencilerce kullanılan platform.

Doğru, yanlış, boş ve soru sayısını ders ve konu düzeyinde gösterir; az sorulu yüzdeler ayrıca sorgulanır.

Tekrarlayan hatalar ve konu durumu öğrenci görüşmesinde kişisel tekrar veya soru çalışmasına çevrilir.

Rehber ve öğretmen konu tekrarı ya da soru desteğini seçer; yeni cevaplarla yeniden ölçüm yapılır.

Aynı grupta, aynı ölçekte önce/sonra ölçümü gerekir. Gözlenen değişim tek başına yazılımın neden olduğu etkiyi kanıtlamaz.

Kaynakta açıklanan uygulama; kurum beyanı bağımsız teyit beklenmeden değerlendirilir.

Kaynakta açıklanan uygulama; kurum beyanı bağımsız teyit beklenmeden değerlendirilir.

Kaynakta açıklanan uygulama; kurum beyanı bağımsız teyit beklenmeden değerlendirilir.

Kaynakta açıklanan uygulama; kurum beyanı bağımsız teyit beklenmeden değerlendirilir.

Soru, dönem, davet edilen, yanıtlayan ve olumlu yanıt sayıları gerekli; yıldız puanı yerine kullanılmaz.